如何实现“教育共同富裕”？ 滨江区实现名校集团化全覆盖

　　戴上红绶带、合影……高新区在近日的教师节庆祝大会上，对2022年度省、市级荣誉获得者代表、20年班主任荣誉获得者、区优秀人民教师及教育工滨江教育的人才培养和发展，正走在快车道上。在今年的沪滨教育合作及杭州高新区高层次教育人才柔性引进启动仪式上，两地也明确将加强教育深度合作，助力滨江教育“高水平均衡发展”。

　　当前，杭州正着力争当浙江高质量发展建设共同富裕示范区城市范例，教育均衡是共同富裕的托底工程。如何将每一所学校都打造成优质学校？

　　除了与基础教育发达地区加强合作，滨江教育也在修炼内功，把高密度推进集团化办学作为重要抓手。“目前，滨江全区中小学全部纳入集团化办学，成立了杭州二中白马湖学校、江南实验学校、春晖小学等十个教育集团。”滨江区教育局相关负责人说，通过优质学校品牌输出与文化共融形式，打破学校间的“围墙”，为全域教育优质均衡发展打下了坚实的基础。

　　杭州市钱江湾小学是滨江区一所“年轻”学校，2018年借场地启动办学，去年校园建设完工，正式搬迁入驻。这样一所办学3年半的新学校，如今在家长中满意度很高，这其中集团化办学功不可没。

　　“一所初创学校，要自己摸索出一套管理体系、打造全新的校园文化，需要磨合较长的时间。集团化办学可以把一套成熟的管理和文化体系，直接进行植入，让一所新校一开办就高起点办学。”滨文小学校长劳伟宏介绍说。

　　滨文小学也是钱江湾小学的领办校，为了打造这所新校，滨文小学把梦想教育文化带到了钱江湾小学，同时集团创新性地打造了学生成长中心、教师发展中心、后勤服务中心，从集团层面更好地引领两所学校在德育、师资培育和后勤保障方面同频发展。

　　创意城小学去年开始正式加入杭州二中白马湖教育集团，这也让学校的发展迈入了新阶段。“一下子感觉教育视野拓宽了不少。”刚入职两年的青年教师傅嘉威感触很深，加入集团后，第一个学期就组织了集团内青年教师大赛，教龄3年内的所有青年教师都要参加。她坦言，原来青年教师交流更多是在校内，兄弟学校青年教师间的切磋还是第一次，平台更宽阔了后，对青年教师修炼“内功”增添了更多助力。

　　教师队伍是学校的核心竞争力，为此杭州二中白马湖教育集团探索了学科领衔人、骨干教师、青年教师“三位一体”的教师培养体系，骨干教师既是青年教师的师傅，又是学科领衔人的徒弟，环环相扣。学科领衔人都是获省市教坛新秀荣誉的资深教师，这类教师各个学校都比较稀缺。成立集团后，学科领衔人可以跨校进行教师培养，带动整个集团各学科教师的成长。

　　今年，滨江区启动四学工程——“优学”“乐学”“研学”“畅学”，其中的“研学”工程围绕打造高水平专业化创新型教师队伍，启动“雁阵计划”和“卓越计划”，关注全面培养和个性培养，促进教育家型校长和专家型教师持续成长。实施高新区高层次教育人才柔性引进工程，着眼于人才发展的培养观念和体制机制建设，引进上海管理类特级校长专家4名、浙江省内学科类顶尖专家2名，带领队伍每月开展研修。

　　2022年10月18日，是教育家陶行知先生诞辰131周年纪念日。为了鼓励全区班主任，滨江区决定从今年起将每年的这一天定为班主任节。在班主任的培养上，滨江区始终不遗余力。早在2020年，滨江区首创成立“区班主任学院”，专门培养优秀的班主任队伍，连续四年斩获浙江省中小学班主任基本功大赛一等奖，赢得长三角班主任大赛组委会赞许，并将于11月接手举办长三角班主任大赛。

　　向内生发的同时，滨江教育人也不断向外生长。在教育共富的征程中，滨江教师冲锋在前。2021年、2022年，区教育局共选派30位教师分赴迪拜、新疆阿克苏、四川省广元市、衢州市柯城区、桐庐县分水镇等地，充分发挥教育力量和优秀教师的示范引领作用，助力教育共富。